jueves, 13 de abril de 2023

RED. Vol. 23 Núm. 75 (2023): Argumentación multimodal en dinámicas hipertextuales

 RED. Vol. 23 Núm. 75 (2023): Argumentación multimodal en dinámicas hipertextuales

Artículos:

  • Reproducción, crítica, expresión y cooperación: la danza del escritor en un mundo intertextual
    Charles Bazerman
     
  • La educación del wreader en The Victorian Web: lecturas dinámicas, comentarios argumentativos, curaduría infinita
    María Teresa Caro Valverde, José Manuel de Amo Sánchez Fortún, George P. Landow
     
  • Aportaciones del análisis del discurso argumentativo a la comprensión del pensamiento docente: estudio de casos sobre la enseñanza de la lengua oral en Educación Infantil
    María Santamarina Sancho, M.ª Pilar Núñez Delgado
     
  • Leer para pensar. El libro ilustrado de no ficción en el desarrollo del pensamiento crítico
    Rosa Tabernero Sala, María Jesús Colón Castillo
     
  • La argumentación en el Plan Curricular del Instituto Cervantes: análisis de producciones escritas de estudiantes de ELE
    Rosaria Minervini, Teresa Martín
     
  • La argumentación en el comentario de texto: creencias del profesorado de Lengua castellana y literatura en el contexto actual de recepción multimodal e hipertextual
    María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Pedro García Guirao, Elena del Pilar Jiménez Pérez
     
  • La argumentación multimodal en los cursos de formación docente para conectar la teoría con la práctica
    María Teresa Mateo Girona, Juliet Michelsen Wahleithner
     
  • Análisis multimodal de perfiles e hilos educativos de Twitter desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura
    José Rovira-Collado, Sebastián Miras, Mónica Ruiz Bañuls, Francisco Antonio Martínez-Carratalá
     
  • Habilidades argumentativas en contextos digitales escolares de nivel superior
    Julieta Arisbe López Vázquez, Carlos González Di Pierro, Bernardo Enrique Pérez Álvarez
     
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