lunes, 20 de marzo de 2017

Selección de artículos esenciales en Psicología Educativa por Paul A. Kirschner


Fuente de la imagen: http://www.utel.edu.mx/blog/psicologia-organizacional-en-linea/wp-content/uploads/2015/06/shutterstock_2559848801.jpg

En el blog 3starlearningexperiences.wordpress.com el Dr. Paul A. Kirschner nos presenta una lista ordenada y alfabética de los que, a su criterio, son los Seminal Papers inEducational Psychology, cada uno con una anotación abstracta o breve y, en los casos en los que está disponible, un enlace al documento. En su propio criterio no pretende ser completa ni definitiva, pero de gran utilidad.
ENLACE: https://3starlearningexperiences.wordpress.com/2017/02/28/seminal-papers-in-educational-psychology/ 

viernes, 3 de marzo de 2017

Importancia de expresar las limitaciones del estudio


Expresar las limitaciones del estudio realizado es una tarea que muchas veces, sobre todo por investigadores noveles, se tiende a evitar. Muchos piensan que las limitaciones restan valor a la investigación llevada a cabo durante un largo tiempo y mucho esfuerzo. Sin embargo, es todo lo contrario, expresar las limitaciones de un estudio le proporciona mayor validez y rigurosidad al proceso de investigación desarrollado.
Cuando los autores explican y comentan las limitaciones de su estudio evidencian mayor dominio de las características de la población o fenómeno evaluado, de la metodología e instrumentos aplicados, del alcance de los resultados obtenidos y del cuerpo teórico e investigativo que forman parte de los antecedentes de la investigación realizada, o sea, que lejos de demeritar los hallazgos obtenidos les brinda un valor añadido de rigurosidad y validez. Leer completo:

https://comunicarautores.wordpress.com/2017/03/02/importancia-de-expresar-las-limitaciones-del-estudio/

domingo, 26 de febrero de 2017

Dejad de Propagar el Mito de los Estilos de Aprendizaje

 Dejad de Propagar el Mito de los Estilos de Aprendizaje
Paul A. Kirschner
Open University of the Netherlands, Valkenburgerweg 177, 6419AT Heerlen, The Netherlands
University of Oulu, Oulu, Finland
Correo electrónico: paul.kirschner@ou.nl.
Traducido y adaptado por: Héctor Pijeira Diaz y Raidell Avello Martínez

Artículo Original (Source): Kirschner, P. A. (2017). Stop propagating the learning styles myth. Computers & Education, 106, 166-171. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131516302482
Blog Original: http://tinyurl.com/jnnmgks y https://onderzoekonderwijs.net/2017/02/26/dejad-de-propagar-el-mito-de-los-estilos-de-aprendizaje/
Resumen
Los seres humanos nos diferenciamos unos de otros en multitud de formas, y como tal, nuestras preferencias varían en cuanto a música, alimentación o aprendizaje, por ejemplo. Como resultado, a muchos estudiantes, padres, profesores, administradores, e incluso investigadores, les parece intuitivamente correcto decir que como las personas prefieren aprender de forma visual, auditiva, cinestética, u otras, deberíamos adaptar la enseñanza, las situaciones y los recursos educativos a estas preferencias. ¿Es esto un problema? La respuesta es un rotundo ¡Sí! En términos generales hay varios problemas importantes con respecto a los estilos de aprendizaje. En primer lugar, hay una gran diferencia entre el modo en que alguien prefiere aprender y lo que realmente le lleva a un aprendizaje eficaz y eficiente. En segundo lugar, las preferencias de estudio no son estilos de aprendizaje. La mayoría de los llamados estilos de aprendizaje están basados en clasificar a las personas en grupos. Sin embargo, los estudios objetivos pocas veces tienen en cuenta que una persona se puede asociar a distintos grupos. Finalmente, casi todos los estudios que presentan pruebas sobre estilos de aprendizaje, no satisfacen los criterios elementales de validez científica. Basado en la evidencia científica, este artículo pide a profesores, administradores e investigadores, que dejen de propagar el mito de los estilos de aprendizaje. Leer Completo

lunes, 30 de enero de 2017

La curación de contenidos como nueva tarea docente



Quiero compartir mi asombro!
La entrada publicada el lunes, 26 de enero de 2015, “La curación de contenidos como nueva tarea docente”, se encuentra en estos momentos como la entrada más leída del Blog CUED!!
Espero que haya sido de utilidad para maestros e internautas interesados en esta importante tarea de la curación de contenidos.