jueves, 14 de febrero de 2019

CubaEduca nominada a los premios de la Cumbre Mundial sobre Sociedad de la Información

Felicidades a CubaEduca por su nominación a los premios de la Cumbre Mundial sobre Sociedad de la Información, muy merecido!!

Este portal constituye un espacio virtual y una plataforma integradora que sirve como una salida a un gran conjunto de contenidos y servicios relacionados con la educación cubana. Es un canal de interactivo, sistemático y dinámica comunicación, comprometido al entrenamiento curricular de la escuela cubana.

Enlace: http://www.cubaeduca.cu

jueves, 17 de enero de 2019

Algunos consejos para incrementar el número de citas a nuestras publicaciones


Como ya se ha comentado en varias ocasiones en este propio blog, la publicación final de los resultados de la investigación es una parte esencial para evaluar la calidad de una institución, grupo o investigador de la educación superior o centro de investigación. Desde hace muchos años, el factor de impacto de una publicación, calculado a partir del número de citas por artículo, es la medida fundamental para calcular la calidad e impacto de la investigación.
La citación “citation” muestra cuantas veces un artículo ha sido citado por otros artículos y como indicador de calidad es importante tanto para el autor como para la institución afilada. En este entorno, la mayor parte de los investigadores son evaluados basados en sus publicaciones, así como por el número de citas que reciben sus publicaciones. Aunque, muchos sistemas de evaluación universitaria basadas solamente en este criterio han recibido críticas, sigue siendo uno de los principales indicadores hasta en los sistemas más integrales.
Por tal motivo, encontrar la forma de incrementar, no solo la cantidad de artículos, sino también su número de citas, se ha convertido en una tarea prioritaria para los profesores/investigadores universitarios y se han trazado estrategias más o menos efectivas, e incluso más o menos éticas. En el caso de este escrito, por supuesto, nos enfocaremos en las más éticas y eficientes que, aunque no aparezcan las referencias, los consejos brindados están basados en evidencia científica y pueden verificarse con una rápida búsqueda en Google Scholar. Además, muchos de ellos han sido ya abordados en entradas anteriores en la Escuela de Autores de Comunicar (este propio blog), que con un vistazo a las “entradas publicadas” podrás encontrar fácilmente.
De todas formas, antes de pasar a los consejos, es MUY importante resaltar que lo primero antes de pensar en el artículo y sus citas, es realizar una investigación de calidad, rigurosa en términos científicos, ética, pertinente, justificada, viable y original, y todo lo demás será más fácil. Es cierto que las citas a un artículo podrían depender fuertemente de la visibilidad, más que del mérito real de la investigación, pero esto no nos puede tentar llevar a cabo una investigación banal, con el simple objetivo de aumentar la cantidad de artículos y citas SEGUIR LEYENDO...

miércoles, 31 de octubre de 2018

Publicado oficialmente el número 58 de RED

Hoy ha quedado publicado oficialmente el número 58 de RED, como siempre ya se pueden consultar los artículos en: https://www.um.es/ead/red/58/ y muy pronto en la plataforma OJS: http://revistas.um.es/red/index
También informar con gran admiración que RED, como ya el editor Dr. Miguel Zapata ha difundido, ha sido aceptada en la importante base científica SCOPUS.

Aquí va el listado de artículos ya disponibles:

+ El modelo de Influencia Educativa Distribuida. Una herramienta conceptual y metodológica para el análisis de los procesos de aprendizaje colaborativo en entornos digitales
César Coll y Anna Engel
+ Aprendiendo de una transformación de prácticas pedagógicas en cursos de maestría en la modalidad híbrida de aprendizaje
Álvaro Hernán Galvis, Yelenis Yanit López González y Marlín Alicia Aarón Gonzálvez
+ Análisis de la evaluación de competencias y su aplicación en un sistema de gestión del aprendizaje. Un caso de studio.
Cinhtia Maribel González-Segura
, Michel García-García y Victor Hugo Menéndez
+ Análisis del foro online de un máster interuniversitario por aula remota en clave de emociones
Miguel Romero Gutiérrez, María Martínez Chico y María Rut Jiménez Liso
+ Goya en el hipertexto: Multirrelato y motivaciones artísticas.
Francisco García García y Francisco José Gil Ruiz
+ Instrumento de evaluación de un videojuego educativo facilitador del aprendizaje de habilidades prosódicas y comunicativas
Lourdes Aguilar y Ferran Adell
+ Integrating Intercultural Competence development into the curriculum through Telecollaboration. A task sequence proposal for Higher Education
Luana Ferreira-Lopes, María José Bezanilla and Iciar Elexpuru
+ Construcción de la flexibilidad en una universidad colombiana pública a distancia con modalidad virtual
René Montero Vargas y Judith Kalman
+ Formación Profesional: Requerimientos profesionales y ocupaciones laborales de la CNO-11
Francisco del Cerro Velázquez y Francisco Javier Ramón Cano
+ Análisis del desempeño del profesorado universitario en el uso de MOODLE a través de técnicas de minería de datos: propuestas de necesidades formativas
Pedro Ernesto Camacho Chacón, Alfredo Zapata González, Víctor Hugo Menéndez Domínguez y Pedro José Canto Herrera
+ Uso del modelo de aprendizaje invertido en un bachillerato público
Waltraud Martínez-Olvera e Ismael Esquivel-Gámez
+ Estudio de un caso de enseñanza de materias STEM a través del ecourbanismo apoyado por herramientas avanzadas de diseño, en el horizonte 2030 de objetivos de desarrollo sostenible (ODS)
Francisco del Cerro Velázquez y Fernando Lozano Rivas.
+ Apps para el aprendizaje de idiomas en la Universidad de Murcia
M. Encarnación Carrillo-García, Antonia Cascales-Martínez y Amando López Valero
+ Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior
María Teresa Valverde González

lunes, 9 de julio de 2018

La nota biográfica


La mayoría de los investigadores en algún momento de su carrera tienen que escribir una “nota biográfica”. La nota biográfica es una pequeña “selfie” verbal que va con un capítulo de un libro, un artículo de revista o, a veces, una presentación de conferencia. La nota biográfica le brinda al lector información clave sobre usted, el autor. La mayoría de las notas biográfica son cortas. Su longitud puede variar, pero lo más frecuente es que tenga un límite de 100-150 palabras. Por lo tanto, no hay mucho espacio para comunicar mucho sobre usted, ni hay mucho espacio para ser creativos.
Muchos investigadores doctorales y de carrera temprana luchan contra las notas biográfica: creen que no tienen nada que decir acerca de ellos mismos que sea particularmente notable. Pero con bastante frecuencia, cuando se observan las notas biográficas, por ejemplo, al comienzo de un libro editado en el que se enumeran todos los colaboradores, son los investigadores de la primera etapa quienes escriben más. Los investigadores más experimentados escriben menos sobre ellos mismos. Esto es tal vez porque no se sienten ansiosos, o tal vez creen que mucha gente ya sabe quiénes son. La nota biográfica tiene múltiples propósitos, entre los que se incluyen:
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lunes, 9 de abril de 2018