Curso de publicación científica en video - Canal Youtube RecuEdu. Raidell Avello PhD (gratis)

Curso de publicación científica en videos, ofertado libremente por el Canal de Youtube RecuEdu y conmigo como profesor, para quien no me conoce soy Raidell Avello Martínez (PhD) en la columna izquierda de este blog puedes encontrar más datos sobre mí. 

El curso consta de 9 videos principales y anexos que son otros videos publicados en el canal que tienen relación con la temática.

El curso está basado en el docmento de trabajo del curso presencial publicado en abierto en ResearchGate:  https://www.researchgate.net/publication/334230927_El_articulo_su_estructura_y_naturaleza_Formatos

Introducción

La investigación científica tiene como objetivo transformar y hacer avanzar el conocimiento en un área determinada. A partir de la aplicación del método científico los investigadores pueden confirmar o descartar hipótesis que se plantean ante problemáticas que se presentan en su campo de investigación.

Videos:

1. ¿Qué es la publicación científica?

2. El método científico. Principios y pasos

3. Tipos de artículos más frecuentes en las ciencias sociales

4. Estructura del artículos de investigación (IMRyD)

5. Aspectos formales de los artículos científicos

6. Estándares JARS (Journal Article Reporting Standards) de APA para elaborar artículos de revistas científicas

7. El protocolo PRISMA para la elaboración de revisiones sistemáticas.

8. El proceso de revisión por pares

9. Los self-report studios (Estudios de autoreporte)

ANEXOS

1. Redes sociales científicas

2. Citation finder

3. Por qué expresar las limitaciones del estudio

4. 5 libros de invstigación científica

5. Google Trends. Interés de Búsqueda en Google.

El proceso de revisión por pares

Desde el siglo XVII comenzaron a publicarse revistas científicas. La revista Journal de Scavans se publicó en París en 1665; un tiempo después, aparece en Inglaterra la revista Philosophical Transactions of the Royal Society y así sucesivamente fue aumentando de manera rápida, durante el siglo XIX, el número de revistas. Ante este fenómeno, desde el siglo XX, se evidenció la necesidad de implementar un método para validar trabajos científicos escritos por los investigadores que se presentaban a las revistas.
A este método se le llamó “revisión por pares”, y su propósito es medir la calidad, factibilidad y credibilidad de las investigaciones, con miras a ser publicadas, ya sean sus procesos o sus efectos, o para presentarlos ante organismos de financiamiento. Este método es nombrado revisión por pares, porque el manuscrito es revisado por investigadores, presumiblemente expertos, al igual que el autor, en el área.

LEER COMPLETA: https://comunicarautores.com/2017/12/11/el-proceso-de-revision-por-pares/

Importancia de expresar las limitaciones del estudio

Publicado el 2 marzo, 2017 por Raidell Avello

Expresar las limitaciones del estudio realizado es una tarea que muchas veces, sobre todo por investigadores noveles, se tiende a evitar. Muchos piensan que las limitaciones restan valor a la investigación llevada a cabo durante un largo tiempo y mucho esfuerzo. Sin embargo, es todo lo contrario, expresar las limitaciones de un estudio le proporciona mayor validez y rigurosidad al proceso de investigación desarrollado.

Cuando los autores explican y comentan las limitaciones de su estudio evidencian mayor dominio de las características de la población o fenómeno evaluado, de la metodología e instrumentos aplicados, del alcance de los resultados obtenidos y del cuerpo teórico e investigativo que forman parte de los antecedentes de la investigación realizada, o sea, que lejos de demeritar los hallazgos obtenidos les brinda un valor añadido de rigurosidad y validez. Leer completo:

https://comunicarautores.wordpress.com/2017/03/02/importancia-de-expresar-las-limitaciones-del-estudio/

La revisión por pares como evaluación formativa en un curso de posgrado sobre publicación científica

Tengo el placer de compartir este artículo que desde hace un tiempo presentamos el Dr. Raúl Rodríguez y yo a la revista Educación Médica Superior:

La revisión por pares como evaluación formativa en un curso de posgrado sobre publicación científica
Raúl Rodríguez Muñoz, Raidell Avello Martínez

Resumen
Introducción: los beneficios de la revisión por pares como práctica académica han sido reconocidos en el proceso de evaluación formativa.
Objetivo: el presente trabajo tiene como propósito describir una experiencia en la utilización de la revisión por pares como estrategia para la evaluación formativa. Además, se comenta las opiniones de los participantes con respecto a esta estrategia.
Desarrollo: se utilizó para alcanzar el objetivo la observación participante, la discusión grupal y un cuestionario. Como principales resultados se obtuvo que los participantes se sintieran desconfiados respecto a la aplicación de esta estrategia, sin embargo como se pudo apreciar en las respuestas del cuestionario al finalizar la tarea expresaron su satisfacción y beneficios obtenidos en el aprendizaje.
Conclusiones: la aplicación de la revisión por pares como estrategia de evaluación formativa es efectiva según criterios de los propios participantes. El impacto se evidencia en potenciales artículos y artículos coherentes con las normas y políticas de publicaciones para revistas en los cuatro grupos de publicaciones establecidos en la Educación Superior Cubana.
Palabras clave
revisión por pares; aprendizaje; coevaluación; evaluación formativa; publicación científica. evaluación formativa;publicación científica.
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